光想一想，许恒洲就觉得头都大了。
“其实真的可以换一个方法。”向辰却非常认真地跟他比划：“我见过小学老师怎么教小孩，要可爱一点儿，活泼一点儿，比如，教数字二，你可以给他们比个小鸭子。”
说着他还做了个小鸭子的样子，故意用手掌比个鸭子嘴给他哥看，之后又指着自己的耳朵说：“看这个像不像三？很多教识字的图画书上都有这种延伸，哥你可以抽空看一看。”
许恒洲一脸一言难尽地看着他，说实话，向辰做起来，挺萌的，但让他学着做……他还是回去种田吧！
向辰很快意识到，这种方法好像确实太难为他哥了，他挠挠头，拧眉道：“好吧，大不了我把教案写得再详细一点儿，照着做不会出问题的。”
种田实在是非常辛苦，他不想他哥重新去做那些苦活累活。
“那就谢谢星星了。”许恒洲笑眯眯地揉了揉向辰的头发，心里熨帖的很，觉得他家小孩真是又乖又贴心。
两人中间，向辰一向都是作为被保护者，突然被赋予“重任”，他有些激动，红着小脸保证：“我肯定好好写，哥你照着做就行了！”
“照着做什么？”蒋淼和袁薇从办公室外面进来，蒋淼也是上完一节课，趁着学生们下课的时间跟袁薇说几句话，把她了解的一些学生情况告诉袁薇，所以两人才去了外面，就是为了认人。
“没什么，瞎聊。”有袁薇在，向辰说话多了几分顾忌，笑着把蒋淼的话题岔开，转而问起她第一节课的情况。
蒋淼的教学比许恒洲顺利一点儿，她原先性格活泼，跟小孩很处的来，后来经历过一些事之后，又变得沉静许多，也压得住场子。第一节课她作为班主任，让学生们做了自我介绍，之后又进行了一些互动，虽然还没开始教授新知识，但二班的氛围比一班要好许多。
向辰若有所思，这确实是班主任该做的事，但他哥看起来不太想做，那就只能他顶上了。好在他教语文，做这个事也挺顺手的。第二节课向辰的课，他本来准备的是教大写的数字，跟他哥同一个步骤，双管齐下，方便！但他现在改变了计划。
上课后，向辰学着蒋淼，让学生们做自我介绍，他先找熟悉的黑娃开了个头，告诉他怎么说，先报名字，再报年龄，之后可以说一说兴趣爱好。
黑娃跟他熟，对他没那么多敬畏，照着他的要求做了个简单的自我介绍，向辰立刻带头鼓掌，之后又鼓励其他学生主动起来说，他的几个小伙伴，还有一些胆大外向的都说了。最后向辰见没人主动站起来，便按照座位，让其他学生做自我介绍。
同时，他也没闲着，随着学生们的自我介绍，慢慢把他们名字写在黑板上，一开始大家还不知道他在写什么，直到一个认识自己名字的孩子惊喜道：“那是我的名字！”
其他小孩这才反应过来，向辰写得是他们的名字。许多小孩都不知道自己的名字是怎么写的，一时间激动地差点跑到讲台上去，想仔细看看自己的名字写出来是什么样的。
向辰努力板着脸呵斥住那些跃跃欲试地学生，好几个身板都比他高大，真冲过来，他这课堂就乱了。本来年纪小脸嫩就压不住场子，可不能开这个先例。
“别着急，你们好好学，很快都能会写自己的名字。”向辰给他们画了个大饼：“等我教会你们写自己的名字，你们可以写给家里人看，以后学得好了，还能写你们爹娘的名字，爷奶的名字。”
下面的小孩们一个个激动地满脸通红，恨不得现在就学会写自己的名字，拿回家去好好炫耀炫耀。
向辰却嫌不够，继续蛊惑道：“以后再有需要写名字的时候，就不用你们爷奶爹娘去摁手印了，你们就可以出面代替他们写名字，多好！”
当然，需要本人摁手印的还是得摁，向辰这话却非常鼓舞人心，最起码底下的小孩一个个都是满脸斗志，眼睛里几乎冒着光。
这一节课下来，课堂效率非常高，因为时间不够，向辰只教了最先做自我介绍的两个人的名字，也就是黑娃和石头，引得其他小孩羡慕的目光，可把他们俩给美坏了。
这两个人学得无比认真，其他学生虽然着急，但也得跟着学，因为向辰说了，前面的都学会了再教后面的。
下课后，向辰没急着走，把记在黑板上的名字抄到自己的教案本上，这就是他接下来的要教的课程了。
下一节又是许恒洲的课，之后轮换着来，第一天的教学就这样过去了。
向辰和许恒洲都给学生布置了作业，许恒洲的就是简单的数字抄写。向辰因为改变了教学计划，所以给学生布置的作业也变了，本来是打算让他们重复抄写大写的数字，现在变成了抄写今天教的几个学生的名字……
而且因为名字没交完，他们的作业第二天直接交到老师手上批改，否则恐怕是搞不清谁是谁的作业本。
当天晚上，很多学生回到家摊开本子开始写作业，家里大人饶有兴致地凑过来问一句：“你这写的啥？”
孩子：“……黑娃/石头/梅子的名字。”
“你写他们的名字干啥？你自己的呢？你咋不写你自己的？”
“……老师先教了他们的。”
“为啥教他们不教你的？我找他去！”
“别！老师让做自我介绍，他们先站起来说的，就先教了他们的……”
家长一脸懵地听孩子解释了一番啥叫自我介绍，听明白后愤怒道：“那你咋不站起来，不就是说个名儿嘛，你这娃，咋这么怂！”
家长气得慌，心想在村里，他们家跟那几家比也不差啥，咋孩子就不敢跟人家娃一样，老师一说就大大方方地站起来呢？！老师都喜欢听话的娃呀。
“你记住了，在学校可得听老师的话，老师让干啥你得抢着干，下次再让别个抢先了，回来我抽你！”家长扬着蒲扇大的巴掌恐吓，孩子连连点头，就算他爹不说，他下次也得抢着来。
第二天，向辰到学校后，惊喜的发现学生们的学习热情越发高涨，相应的效率也有所提升。
向辰觉得自己找到窍门了，就得激发学生们的学习热情，这样才能保证较高的学习效率。