但是这种情况没有持续多久，第一批加塞进去的学生就有二十多人，之后又陆续加入两批。因为学生们入学时间不一样，进度也不相同，向辰等四个老师，几乎是一人带两个班，没个闲下来的时间。
向辰以为，这下村长该把林嘉言招进来了，没想到，公社那边工资没批下来，据说是他们这边建校时间太短，没出什么成绩，光想着招老师要钱是个什么道理。
那公社的张书记就说了，让他们拿了成绩出来，要加老师要教材要粉笔本子都行。
至于成绩怎么来？考试呗！原先村小期末考，是老校长和老师们自己出题，给学生发张纸，老师把题目抄在黑板上，学生自己抄一遍或者直接做。
这个纯粹是没办法，村里没有打印机，拿去公社打印成本太高，让老师手抄，那么多学生，太难为人了。
但是今年不一样，张书记可能是被陈有山来回几次给找烦了，直接说期末的时候给他们一批卷子，让他们和公社小学考一样的题目。
张书记还说，知道他们建校时间短，也不为难他们，只要村小学生的平均分比公社小学一年级的平均分低五分以内，就算他们有成绩。
他把话说到这个程度，陈有山心里再不服气，也只能咬牙认下，但心里却委屈得不行。他们村不光建校时间短，学生上学时间也短啊，公社的一年级学生都上了快一年了，他们才上了几个月，咋能这样比。
陈有山憋了一口气，回来就把四个老师叫来开会，几乎要逼他们立下军令状，一定要争取让学生考出成绩。这已经不光关乎能不能加老师，还关乎他们大河村的脸面，以及大河村村小以后的发展。
对老师们而言，如果不加老师，他们就只能自己忙，自然愿意多来几个同事分担。对学生而言，如果以后村小没办法得到上级补充的资源，老师不够就只能给他们分时段上课，书本笔记本等等都不足用。
所以不管怎么样，这都是一次不能输的战役。
从那天起，村小就不收学生了，谁说也不行，再收学生一是教室装不下了，二是老师没那么多精力，三就是时间短学得东西少，一考试就得拉低平均分。
许恒洲在征求过向辰的意见之后，也跟另外两个老师开了个小会，特殊情况特殊处理，他们决定采取新办法。
学生们本身的天资是不同的，有的接受知识快，有的接受知识慢，这就是后世为什么会有快慢班之分的原因之一。本来他们这刚刚开始，学生也不多，没必要这么做，但现在不分不行了。
几个老师综合出了一份卷子，先在村小进行一次考试，之后又根据学生平时的表现，把一部分接受知识比较快或者特别好学勤奋成绩好的学生分出去，给他们加快进度。
剩下的一部分，再根据实际情况，也相应的增加学习任务，人家学了一年，他们只有不到一学期的时间，除了加快进度别无他法。
这样一来，聪明的学生尽量多学抢高分，学得慢的学生努力加强不拉低平均分。
陈有山对他们这种态度和方法都十分满意，还专门在村里开了个会，严格要求家长，尤其是进了快班的学生家长，不要给学生繁重的家务活，保证他们足够的学习时间，为学生提供好的学习环境。
村民们也知道了他们的娃要跟公社的娃比，虽然心里觉得没啥希望，但这时候怎么都不能弱了气势。再加上不管比不比得过，娃进了那个什么快班是真的，这就说明比另一批娃聪明啊！
进了快班的学生家长骄傲又自豪，一心想让孩子继续保持，没进的就拼命督促孩子学习，只要赶上了快班进度，一样能调进去。
学生们也憋着一股劲儿，小孩子都不喜欢输，尤其是他们村孩子上学晚，正是自尊心胜负欲最强烈的时候，不说他们也都会拼命的学。
而且许恒洲作为代校长，还直接在学生面前放话，只要期末考试成绩在公社小学平均分以上，就奖励一支铅笔，如果成绩特别突出，还有其他奖励。
再多鼓励的话也没这个来得管用，从来实物奖励都是最吸引人的。
几方同时发力，整整一个多近两个月时间，大河村村小的学习氛围空前浓厚，几个老师也是加班加点连轴转，又有林嘉言高扬邹思南等知青义务帮忙，恨不得给学生一个个单独授课。
六月，公社小学期末考试当天，派了两个老师来给大河村村小送卷子，同时也是来“帮助”监考。
陈有山气得回去就灌了一大杯白开水，喝得直打水嗝。
公社两个老师监考完，卷子都没让许恒洲他们沾手，直接就带着走了。
许恒洲把自己记下来的卷子默了出来，又让学生们做了一遍，心里大概有了谱。陈有山再来问，他就笑眯眯让他回去等消息。
小学一年级卷子，就两门，改起来快得很，没过两天公社那边就来通知了，让陈有山去公社一趟。
也不知道他去听了什么，回来的时候笑得满脸褶子，背着手走到村小，把正在给学生补课的四个老师叫出来一通猛夸。
他这人还算实在，口头表扬不算，当天晚上又开了个大会，把这次考试的成绩公布了出来。
这次考试，他们大河村村小的学生，不但没输给公社小学，还赢了！他们村小的平均分，比公社的还高两分！
第113章宋平安
村民们简直不敢相信自己的耳朵，刚村长说啥了？他们村的娃考赢了公社小学的娃？！假的吧！
但是看看陈有山，还笑得一脸褶子的站在大石头上，村民们又恍惚觉得，这个事可能是真的，没见村长，高兴得嘴都合不拢了。
说起来，这回能考赢，也是有多方面因素。最重要的一点，就是他们是跟一年级的比，一年级就算提前了半年，多学的知识也多不到哪去儿。